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小教室,大空间——美国学校访问记

    上海教育国际交流协会开展的教师赴美交流项目得到美国AFS国际文化交流组织、美国佛蒙特大学亚洲问题中心、美国弗里曼基金会和美国汉斯维尔宇航营等单位的帮助,无论资助金额的多少,交流时间的长短,都为上海的教师提供了一个走出国门,开拓眼界,促进交流,推广文化,互相学习,取长补短的机会。上海延安初级中学陈老师参加了亚洲老师向美国学生推广亚洲文化(ASOP)项目。

      我前往美国东北部美加边境的佛蒙特州,虽然去之前从未听说过,不过那里美丽的风景还是叫人流连忘返,即便是美国人,每年秋天也会驱车到那里去看一看。当然,除此以外更重要的是让我近距离地接触美国的校园生活。

    美国每个州都会被划分为个学区,我在佛蒙特州西南学区(这个州有十七个学区),学区有7所小学、一所初中和一所高中。小学从幼儿部到五年级,共六年初中是六到八年级,高中是九到十二年级,高中毕业和中国学生一样都是十八岁!他们从Kindergarten到高中毕业十三年的学习是不用付费的,而且相当比例的学生早饭和午饭的钱也是学校提供。我在学区内的九所学校都走了一遭,相信这也是一个不错的经历。上海的学校和美国的学校有何不同,相信大家肯定有很多的疑问,下面我就简单的介绍一下:


    7所小学人数从28人到400多人不等。小学生基本都待在固定的教室里,班主任老师的办公桌也在教室里,除了数学、音体美以及图书课以外,语言基础课、科学课和社会学都由班主任老师教授。老师们基本在同一个年级待五年以上,每年迎接不同的学生,而对于学生来说,每年开学前,全年级的同学都会被重新打乱再排班,当他们学毕业时,同年级同学基本都认识。而全校的就餐时间和活动时间均不统一,错时进行!活动时间由全校老师按排班表轮流执勤,管理学生,以免事故的发生。


  那所初中600名学生,教学楼共两个楼面,三个年级的常规教室均在一楼。六年级到八年级走廊分别用不同的颜色区分开来,六年级的为橙色;七年级的为蓝色;八年级的为紫色,绿色为公共区域,这样学生很容易区分。二楼为各种辅助教室。上课时间为0730-1415,社团、体育竞技、乐队、合唱都在放学后进行。每个年级内又分为好几个团队,每两个班级结对成为一个团队,比如一班和二班结对,那么一班的班主任老师负责教两个班的英语和社会学,而二班的老师则负责数学和科学。除此以外的音体美由年级统一安排,关于第二外语,他们在小学时基本是不学的,到了六年级,他们称之为语言全接触,教外语的老师会在一年里教授他们法语、西班牙语和德语的基本会话,日语和汉语视教课老师的情况而定,在这一年中,学生可以根据自己的学习情况以及兴趣选择一门外语,七年级和八年级就专攻这门外语,到了高中还可以继续深造。

 

    高中为九到十二年级,共1300人左右,佛蒙特州第二大高中,学生上课以走班制进行,老师一般固定在某个教室,而学生根据所选课程到相应的教室上课,课间休息为五分钟,模式基本与大学相同。老师不存在拖堂的问题,因为在下课前五分钟左右很多学生已经在门口排队等下课了。下课的时间基本上都用来取下节课的用书,厕所可以在上课的时候,每个教室都有一块木板,每次只能有一位同学离开教室。全天四大节课,从0750-1405,每节课100分钟。一般学生上三节半课,另外的五十分钟用于午餐和图书馆。下午放学后为各式各类的社团活动,课程的设置完全由老师自己定,类似我们的拓展课,老师可以根据自己所会的开设课程,学生报名。当然,还有的学生学分已满或家庭条件不太好的,常常会利用课余时间打工赚钱。


五个月的美国之行给我最大的触动是三点:1、美国的学校教学并非像各种媒体报道的那样不堪,事实上有很大出入。他们也有很多热爱学习的学生。2、美国人对于中国的文化很看重,我觉得自己对中国的文化了解得太少了,要弘扬中华文化不仅要学好英语,对于我们自己的文化也要重视。3. 美国学校里无论是走廊还是教室,都极尽全力鼓励和学生和教育学生,努力让学生把学校和教室当作自己的家。



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