汪洋（中国）
 汪洋是本市复旦大学附属中学学生，于2009年8月至2010年6月赴美国参加AFS文化交流项目，安排在威斯康辛州。
这一年的经历让我感受到很特别的美国乡镇生活。
首先，我家位于一个小山丘上，离学校5英里。因为整个地区人口才三千，镇上人口大约1200，所以像我这样住在乡下的没有车是出不了门的。早上host mum会送我去学校，放学后基本乘校车或者搭同学的便车。乡下的环境很不错，也很幽静，但动物有时很热闹。在小山丘下，我家圈养了7只山羊和8只绵羊。而我的两个邻居，分别养牛养马！但我的host family 里四位成员都是从Wisconsin最有名的大学里毕业的，平时上班都是在附近大城市，怎么会从事农业呢？其实这边的人如果在乡下买了块地，就可以自己造房子，然后再利用土地资源，养点动物赚点外快（每年会有大约12只babies，春天去羊仔市场卖掉）。住在乡下，当然事情会比较多，但都很有意思！秋天帮着邻居收苹果，然后做成苹果汁。还得在冬天清理羊圈。冬天的积雪始终有三十厘米厚，所以堆雪人、滑雪就成了周末的活动。春天是最忙活的时候。先得去砍树！路边有些被大树被冬天积雪压倒了，我就屁颠屁颠地跟着host dad 去锯木头，然后扛回家，以备过冬（有时太冷，暖气不够用，只能生火）。还有一年一度的烧草季节。乡下杂草丛生，如果每年不去烧上一把，四五年后杂草就比人还高！烧完草还找到了些尸骨，都是那些冬天觅不到食饿死的动物的残骸。同时，春天生机勃勃，是搞搞小花园的时候。我的任务是拔杂草，拔完后老爸翻地老妈种花！5月的每个周末基本都是这样度过的。6月是种蔬菜的时候。房子后面还有一小片自留地！对我来说有些农具还是第一次见到，但拔呀铲啊照样玩得开心！
在家里就是农家乐，学校里是师生乐。感觉学校里是玩的地方，课本上学不到啥，何况很多老师不用课本！老师喜欢在课上谈天说笑，学生更是喜欢捣捣浆糊。如果班上有个同学很具有喜剧色彩，那么45分钟就全成了搞笑时间。
听上去生活多姿多彩，但起初并不如意。很明显的一点，美国人都很擅社交。比如今天路上我妈看到一个认识的人就亲切交谈，但回去后就会说那个idiot上次让她多倒霉！说白了就是要会扯，更要敢于搭话。美国学校里才400人，再加上走班制，几个月后就能知道一大半的人。不像上海高中几十个班，永远和自己班的人在一起，整个学校认识不上多少人，有些人不想睬他就不必搭理。但在美国小城镇上，所有孩子去同一个学校，有些人你很讨厌，但没准他还是你邻居！所以和谁都要勇于交谈，即便看他很不爽。再加上这些人从小就认识，已经形成了他们自己的朋友圈。而我刚到时语言很成问题，所以人群中难免感到寂寞。但是各类课外活动很快就能找到共同语言。比如Cross Country（长跑队）、数学队、一系列乐队活动（Marching Band, Pep Band, Concert Band, Jazz Band, Honor Concert Band, State Solo & Assemble, Parade）、田径队等等。尤其是体育活动，一起训练一起比赛很容易结识不错的哥们。
我们学校今年还发生了件特别的事，让我了解了美国社会的某些特点。我们镇上举行了一次全民投票。因为学校每年资金亏损（受金融风暴影响），部分学生活动被迫取消，个别老师被开除（节省学校开支）。所以镇政府希望提高征税比例来救助学校。最后投票没通过。因为老人不愿意，部分家长不愿意。学生利益肯定是受损的，但只有一小部分学生是拥有投票权的（年满18岁）。老人退休金本来就紧张，自然是不会同意的。所以有些家长决定第二年把小孩送到大城市去读书，虽然贵，但是学生的选择多了。按照此理推算，学生将越来越少，学校赚得也越少，课程也会减少，老师也要走人（老师工资被降低很多），活动更少，不出20年学校就不复存在了……或许事情不会变得如此可怕。但相较附近城镇，我们地区的税收已经是最低的了。历史老师就抱怨过政府对公办学校的投入不够满足需求，而近年来多数美国民众反对政府在军事上的过多投入以及浪费。我们学校虽小，却也成为社会问题的一个缩影。
地方虽小，但生活内容丰富充实，其实还是要感谢host family，任何活动都离不开他们的帮助。他们给了我一个独特的生活环境：优美、清新、欢快。我早就承认自己宁愿做一个乡下人！
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